“趙超，通過觀看剛才的事故案例，你說一下案例中有哪些違章行為及應當吸取什么教訓？”

“啟動設備前未進行安全確認，作業期間未佩戴安全帽和安全繩?！?/p>

這是發生在陳家山煤礦綜掘一隊班前會上安全教育“微課堂”上互動問答環節的一幕，也是該礦各基層區隊班前會的縮影。

百日安全行動啟動以來，該礦把班前會作為安全生產教育管理的第一課堂、第一道工序、第一道防線，不斷深化職工安全教育培訓工作，通過開展的班前安全教育“微課堂”以小型多樣、靈活便捷的形式，真正做到了職工喜歡看、聽得進、記得住、有警示。

通過觀看事故警示教育案例、“三違”人員現身說法、安全小故事的形式，把安全知識學習置入輕松、愉悅的學習環境中，讓職工牢記事故中的沉痛教訓，在工作中時刻保持安全警惕性，自覺做到按章操作、安全生產。

此外，為了讓班前安全教育入耳入心，通過引導職工將自己置身于典型事故案例之中，換位思考“假如我在現場，將如何處理現場問題”“假如遇到同樣的問題，自己是否會犯同樣的錯誤”等，使班前會成為安全生產的動員會、安全教育的大講堂、安全生產的警鐘臺，使安全教育的效果落實到實處。

“換位思考這個學習教育方式確實很有創新，而且感觸特別深，通過‘微課堂’對我們不斷的模擬、鍛煉，大家業務水平也得到了很大的提高?！眳⒓油臧踩逃拔⒄n堂”學習后，一職工感觸頗深。

同時，該礦還通過拍攝安全微視頻、事故案例講評等新穎的安全教育活動，不斷強化安全警示教育，關口前移、重心下移，推動安全警示教育進區隊、入班組、到崗位，增強安全警示教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，鼓勵職工為企業安全和家庭幸福著想，上標準崗，干放心活，以實際行動推進礦井安全生產工作持續穩定發展。